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如何培养学生学习化学兴趣

作者:体育外围app下载 时间:2021-03-22 07:20
本文摘要:我们都说“兴趣是最坏的老师”。如何培养学生的自学化学兴趣? 化学是一门基于实验的学科,通过教师展示实验或组织学生群体实验,使教材科学知识从微观到宏观,从抽象到形象,从无形到有形,从无聊到生动变化,易于向学生提供多方面的科学知识,稳定自学成果一、好的绪论课,唤起自学兴趣很有趣。 是中学学生自学化学兴趣的构成和发展前提。有趣的是化学教育丰富有趣,它包括两个意思。一是化学科学知识同样展现出丰富的魅力。二是传授化学科学知识自学的过程生动活泼,有魅力。 有趣的不等于兴趣。

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我们都说“兴趣是最坏的老师”。如何培养学生的自学化学兴趣? 化学是一门基于实验的学科,通过教师展示实验或组织学生群体实验,使教材科学知识从微观到宏观,从抽象到形象,从无形到有形,从无聊到生动变化,易于向学生提供多方面的科学知识,稳定自学成果一、好的绪论课,唤起自学兴趣很有趣。

是中学学生自学化学兴趣的构成和发展前提。有趣的是化学教育丰富有趣,它包括两个意思。一是化学科学知识同样展现出丰富的魅力。二是传授化学科学知识自学的过程生动活泼,有魅力。

有趣的不等于兴趣。有趣的不是人的个性心理品质,而是有助于构成兴趣的对象和动作品质。鉴于在有趣的中学学生自学化学兴趣的构成和发展中发挥最重要的作用,在化学教学中挖掘化学教材中的既有和潜在的有趣性,使用有趣性强,引起感情的启发式教学,给学生以感觉的自学感情,他们的自学兴趣生动的绪论课揭露了自学化学的序幕,俗话说“好的开端等于顺利的一半”。

经验告诉了他第一堂化学课特别重要。因此,如果使第一堂化学课生动有趣,学生的自学兴趣就不会一起培养。

二、加强实验教学,培养自学兴趣化学是基于实验的自然科学,实验在化学教学中起着不可忽视的作用。中学化学实验还包括教师展示实验和学生实验两部分。展示实验生动独特,能引起学生的自学兴趣。

为了确保课程展示实验的顺利,教师必须在每次实验时做好充分的准备,达到操作者的规范,努力提高速度,便于仔细观察。为了防止学生只看实验,必须真正奇怪、冷嘲热讽、无视自学,每次学生仔细观察实验都要具体明确地观察庐山会议和现实的详细实验现象记录,培养慎重的观察能力。另外,在教材中的展示实验中,由于某些现象不明显,教师必须开动脑筋不断改善实验方法,使实验现象独特生动。

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在学校实验条件允许的情况下,可以仔细观察,方法非常简单的实验回到学生实验中,让学生在教师的指导下说话。化学实验不仅要做展示实验,还要创建优秀的学生群体实验课。如果学生仔细观察教师的展示实验使其生动的话,让学生自己做实验会更丰富有趣。

但是,好学生要分组实验课,就必须努力提高课堂教学水平。首先,必须制定具体而不现实的教育目标。根据布卢姆的教育理论,学生分组实验课的教育目标可以分为理解目标、技能目标和感情目标。目标确认后,师生双方都要围绕目标,完成教育和学习任务。

其次,做好上课前的安排工作。什么? 教师对实验内容反复进行预备试验,控制实验顺利的条件和关键,同时根据学生的实际情况制定在课堂上向学生说明的实验注意事项,制定巡回歌唱指导计划,准备仪器、药品和器材,将其有序地配置必须再一次加强课堂上的组织指导。及时发现问题,及时控制实验的进行。

最后,实验结束后,教师一定要做总结。通过实验总结,认为有问题,想称赞的学生。事实是,有些学生自学的基础差,但动手能力强,化学实验做得好,教师必须马上发现这些学生的光点,马上表扬。

这样,他们自学的热情就不会大幅度提高。三、运用精致的教学方法,平静的自学兴趣使化学实验生动有趣,但化学原理和计算变得无聊。为了在化学实验中一起培养自学的兴趣,使用精致有趣的教学方法,不仅会引起学生的兴奋感和无聊感,还能在这样的气氛下让学生牢牢控制科学知识。在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采用自学指导法、比较论证法、边说话边实验法、对抗比赛法、听力判别法、化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都可以取得较好的教学效果。

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以对抗战法为例,在各单元结束时或邻近的期末考试学好时,可以使用这种方法使无聊的大师变得生动起来。而且,这种方法比问题海战术有效得多。每次练习结束后,教师都要事先做好主题写在幻灯片上,安排学生课的安排,在课题组和两组之间展开对抗比赛,教师播放幻灯片后,看谁又快又准确地听了,在黑板上记录各组的分数, 参加白热化的竞赛和竞争,学生的兴奋无法用语言表达。这种方法调查了学生思维的灵活性和敏捷性,使课堂气氛异常活跃,提高了学生的应变能力,自学兴趣浓厚,科学知识控制牢固。

四、积极开展丰富多彩的课外活动,发展自学兴趣化学教育必须切实提高学生素质,培养学生的能力。另外,必须尊重对广泛的培养和兴趣持续性的协商感兴趣。另一方面,利用化学科学知识与物理学、生物学、数学、美学等学科密切相关,拓宽学生的视野,培养学生兴趣的扩展。

另外,通过说明一些科学家的事迹,可以让学生理解科学家兴趣普遍、多读书、善于从不同角度观察思考问题、攻克科学考验、兴趣传播最重要的事情。另一方面,积极开展丰富多彩的课外活动,教师可以收集大量的兴趣化学段落、化学与社会、化学与生活、化学史、化学兴趣实验等,通过讲座、演出、比赛等方式非常丰富学生的课余生活。为了搞好课外活动,首先要了解学生的实际情况,他们最感兴趣,明确一些科学知识的市场需求,不应该据此选择活动内容,制定活动计划。

五、顺利的体验,忠实学生的自信和意志顺利,是指不道德者超过了预期的目标,或者取得了预期的结果。不道德者一旦成功就不会产生无聊的感情和体验。在中学化学教育中,从顺利的意义上来说,著学生自学获得了变革和赞扬。

因此,教师的表彰和赞同变得非常重要,特别是对自学困难的学生们,取得好成绩、教师的一句表扬和称赞,或者信任的目光,给他们无限的力量,让他们兴奋。教师不仅希望成绩优秀的学生更上一层楼,而且要注重发展后生的潜能。教师要尽量给他们顺利的机会,信任、同意、珍惜,善于找到他们,善于指导,及时给予他们点滴的变化表彰和希望,忠于他们克服困难的信心。

总之,在教育中,兴趣的唤起和培养、兴趣的持续性和通用性是相互关联的,如果把它们有机地融合,精确地应用于教育工作中,学生不仅可以控制科学知识,还可以发展智力,提高能力,提高化学这个课程。


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